“请同学们不要乱扔垃圾！”“请同学们不要乱买垃圾食品！”日前，在毕节市实验学校校园内，带着红领巾的卫生监督小卫士吴雨佳手持小喇叭，正在对同学们进行德育宣传，作为该校志愿者，她很是自豪。
这是该校将德育教育纳入课外社团实践活动的结果。
年8月，教育部正式发布《中小学德育工作指南》，毕节市实验学校便以此为纲，结合地方实际，整合学校资源，初步构建出一套方向正确，内容相对完善，注重学段衔接，载体较为丰富的常态德育工作体系，以课程为核心，以实践为巩固，积极探索创新，走出了一条立体常态化德育工作道路，学校通过将德育纳入学生学习课程、课外实践活动等，让德育之花沁满园。
早上9点，在该校教室里，老师正在给学生们上《道德与法治》课。近年来，毕节市实验学校将《中小学德育工作指南》中理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明、心理健康五大方面内容嵌入德育课程构建,部编一至六年级《道德与法治》教材，发动学校教师开展校本研修，钻研教材，大胆实践，创造并研究优秀课例，积极与教科研部门、校外优秀课题组取得联系，鼓励踊跃参与校内外赛课，上好每一堂常态课，全面筑牢德育根基。
构建社团校本课程，多角度完善德育课程体系。学校根据全校教师兴趣及特长，想方设法提供场地，鼓励老师们开设社团课程。目前，全校社团课程有民族民间体育、书法、蜡染、武术等30余个门类，武术社团兼顾各个年段教学。同时，开发少先队校本课程，学校德育处定期组织各年级辅导员在国家历史、政治及时事中，挑选适宜队员学习的信息，设计队课。同时结合队员日常生活设计相应实践活动，并组织全体队员参与。目前，学校德育处已组织开发学校少先队活动课校本课程，包括革命传统教育篇、文明礼仪宣讲篇、行为习惯养成篇等校本课程。
值得一提的是，为避免封闭的课程学习将德育内容空洞化，该校还组织学生参与校园文化布置、少先队伍阵地建设活动、校外志愿服务等实践，拓展课程外延，将校园文化融入徳育工作中,文化长廊、室外小书亭、楼道阅读角、图书阅览室等大型文化设施一应俱全，各班教室内的黑板报、宣传栏、作品展示栏等均由学生参与制作排版。三月，学雷锋义卖，妇女节感恩教育，“一评三管好”行为习惯养成活动，助力学生美德养成。四月，读书节、清明祭扫烈士墓、春季运动会……从室内到户外，动静结合，让孩子们全面参与体验。
该校通过建造学生素质教育活动中心，内设地震、交通安全、泥石流、火灾报警台等安全体验平台，定期对学生开放，讲解员由学生担任；通过主动联系毕节市交警、武警、消防等相关部门，通过开展看、听、说、做结合，对学生进行体验式爱国教育。
此外，为增强德育效果，学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，德育处、少先队负责人及各班班主任为成员的德育工作小组，参照《中小学德育工作指南》、《新时代爱国主义教育实施纲要》、《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件，确立学校德育的目标及内容，探索开展德育工作的有效途径及方法，并建立和完善德育工作的评价考核制度，使得教师教学有参照，教育过程有人抓，教学成果有评价。
除制度保障外，该校还邀请专家到校开展讲座，并组织教师进行相关课程线上学习，并提供“德育征文比赛”，“《道德与法治》优质课竞赛”等平台展示研究成果，供老师们交流研讨，支持和鼓励教师队伍持续在德育教育中深耕，让孩子健康、快乐、有智慧地成长，真正将德育工作做细做实，让办学理念真正落地。
贵州日报天眼新闻记者闵建华
编辑顾野灵
编审李凯
