此故事乃虚构，如有雷同，纯属巧合。
序
《冬 未了》是台湾乐团苏打绿的第十张专辑，于年11月4日发售。此张专辑为苏打绿的跨国音乐计划“韦瓦第计划”的第四张专辑，亦是“韦瓦第计划”的最后一站，主题城市是德国柏林。苏打绿以《故事未了》为主题于台北小巨蛋举办演唱会，并邀请到《冬 未了》专辑的德国流行曲交响乐团GermanPopsOrchestra参与演出。
一
少年千坂来自小城市，虽小，但也不算是乡下。小学毕业的那年，千坂和妈妈一起去了香港旅行。千坂在中环苹果店前的走廊上，和大大的苹果LOGO合了影。那一程旅途中的图片被整理成相册，取名为《香港之行》。
《香港之行》的后几张相片，却是无关于香港的。那是同一年，离开香港的一个月后，千坂考入了知名的全省最好的中学读书。爸爸妈妈将千坂送到省会，千坂瘦小的身子拖着两个行李箱，回头望向镜头，留下了这张照片。他那时的表情还算是笑着的，想必心情应该不错。
爸爸妈妈在学校旁边租了个小房子，千坂第一次在这过生日。住进那个房子的第一天，千坂妈妈给他炒了一盘醋溜土豆丝，千坂到今天也仍喜欢吃。过生日的那天，爸爸妈妈买了蛋糕，点上蜡烛，还做了番茄炒蛋与卤肘子，洗了提子。千坂带着生日帽吹熄蜡烛的片刻，同样被相机记录了下来。
尚有几张照片，或许是入学后的第一次家长会。班主任在台上，旁边的大屏幕放着她准备讲解用的PPT，上面写着：
存在的问题
1、部分学生对自己的要求仍然是小学标准。
2、部分学生缺少学习动力和目标。
3、态度不端正，学习心理有待调整。
4、学生目标意识不强。
5、有带手机、与学习无关的书籍、mp3等
6、违反班规校纪现象
7、攀比心理严重。
下一张照片里的PPT上面，写了班主任针对这些问题而准备的措施。
下一阶段的措施
1、育人先育德。
2、加强学风建设，营造良好的学习氛围。
3、继续加强常规管理，培养学生健全的人格。
4、重视家校联系。
二
关于MP3是否被允许携带这件事上，校纪好像没有明确的定论，所以各班班主任需自行拿捏执行力度。至于为什么这件事有容许被讨论的空间，是因MP3兼有着“听英语听力录音”的“正当需求”，而这又是一所以外语为特长的学校。
小小的MP3，藏在口袋里，半夜睡觉的时候拿出来听一听，或许被抓住的可能性也不算高。但初入这所名校，所有人都把班规校纪当作金科玉律，把班主任的话当作圣旨。千坂的班主任宣称不允许携带，自然没有人支持违反的举动。不日，班上的一名同学带了一个老式的录音机——装磁带的那种，千坂小学时上英语辅导班也用过，于周日返校的下午，拿在手里大拉拉地听。究竟能听多少英语，已然不重要，重要的是他似乎得到了班主任首肯的特权。
于是千坂也闹着要妈妈买了一台老式的CD机，比磁带机先进一些，但对于那个时代来说，也算是老物件了。货到了，里面附送了一堆配件，如绿箭口香糖状的电池、外接的5号电池盒、有输出接口的充电底座。卖家还送了一张老歌碟片，千坂放进去，里面播放起“深深太平洋底深深伤心”。
一天晚自习下课，千坂光明正大地戴着耳机，走入宿舍楼，不出所料地被执勤的政教主任拦下。他从兜里掏出那盘不算小的CD机展示给主任看，被其无奈放走时，心里充满了欢乐。
三
千坂刚入学的几个月里，每天都给妈妈打电话。学校仅有的几部公共电话机装在食堂的外墙，大家都还算稚气未脱，于是每天给家里打电话的人都排成长队。打电话需要买电话卡，拨号前要播长长一串的账号和密码。电话机上方贴着学校的倡议，每人打电话的时间不要超过3分钟，但千坂也时常撞见有同学一打十几分钟的，引得后面排队的人敢怒不敢言。
学校唯一能与外界联系的地方，是图书馆里的电子阅览室——也就是绿色网吧。上面安装的监控软件屏蔽了包括QQ在内的几个网址，令千坂开动了他聪明的小脑筋。终于，他想起了电邮这个国内不常用的通讯方式——不过在学校里却也不算少见，老师们不习惯用网盘，常常注册一个公共邮箱，把课件发进去让同学们登录下载。千坂记得妈妈的邮箱地址，在一次课上，向妈妈发送了一封邮件：
妈妈，我正在学校的电子阅览室。我们这节是电子阅览室课，暂时可以上网。我没事，给你冒着危险发个email，见到也不用回。我很好，下午接我电话哦~千坂
仿佛是怕妈妈没有收到，17分钟后，他又发了一封：
妈妈，我爱你！下午记得接我电话！
四
入学的时候，学校宣称会对校纪学习进行考试，于是还没开课时的每个同学都拿着校纪读本学习。但后来不知为何，终究也没有考。千坂好像忘记领取了校纪读本，于是还是托爸爸借了同乡同学的读本复印。他边读边想，是谁编写制定的校纪，又是谁给予他制定校纪的权力。如果他作出了某些模棱两可的违纪，是否会有人拿着校纪逐条逐句地解释而为他辩护呢？
千坂似乎并不招老师喜欢。入学时，他竞选了班长，最终也落选了，被调任到电教管理员这个岗位上，负责每天上课前帮老师打开课件，每晚7点时为同学们放映《新闻联播》。黑板后面的液晶屏好像没有接入电视信号，于是千坂只好用央视出的网络电视软件播放。滑动黑板上有一个锁，一按下去，黑板就锁上了，无法被拉开。还有电教主机和装有展示台的讲台，也都是有锁的。这三把锁的钥匙都由千坂保管，令他觉得大权在握。
可哪里有什么大权，大权都掌握在老师喜欢的班长和一众班委手里。班主任开班委与课代表会议时，千坂也觍着脸参加，被班主任笑骂“电教员不算班委”而被赶回去。班委可以管人，而电教员也只能管管电脑。千坂有时候也想，如果每个班级成员都有一个管理岗位，是不是人与人之间就可以平等了？并不是，岗位与岗位之间，终究还是有差别的。
五
千坂从小就喜欢唱歌。入学的前两个月，每天下午上课前的齐唱时间，却一直是在唱军训时的《团结就是力量》。后来，千坂在电教机上装了个酷狗音乐，大家才得以跟着唱别的歌。虽然软件是千坂安装的，但选歌的决定权，却在两个文宣委员的手里，他也只能在她们选好歌后，帮忙输到搜索框里，按下播放键。
咫尺远近的权力最令人垂涎。千坂唱歌不错，又负责播放歌曲，恍惚觉得应该由自己来代行文宣委员的职责。如文宣委员选择了他不喜欢的歌，千坂还会暗暗地甩脸子。然而，凡事名不正则言不顺，遭到文宣委员的告状而被班主任斥责后，千坂收起了他的野心。
音乐课也是千坂重要的表演场，音乐老师对千坂很和善。班里有一个漂亮的女生，声线有着几丝成年的磁性，千坂渐渐迷上了她。时光流转，千坂再不能按捺对她的喜爱，跑到小卖部里买了一个笔记本，歪歪曲曲地写下：
亲爱的日记：
今天是我的“日记少年”第一天（这名字真牵强），鼓掌！！！
我已经迫不及待地要说——
千坂怕这个本子遗失，被同学捡到，从此成为嘲笑他的凭证——嘲笑还是好的，更怕的是被举报到班主任老师那里，最终还是没有把他迫不及待要说的话写在后面。
六
后来，千坂不住在租的房子里了，每周末乘高铁在家与学校之间往返。那时的学校附近还没修地铁，除了爸爸托朋友帮忙，去学校接千坂到火车站以外，有时他也转乘好几趟公交车自己去。为此，爸爸妈妈给千坂买了一台诺基亚的功能机，便于在路上联系家里。诺基亚里可以插TF卡，这对千坂来说是一种恩赐。千坂把下有很多歌的TF卡装进去，在回家的路上戴着耳机听。只是，千坂被要求每次回学校后，要将诺基亚交给班主任保管。
而班主任对这件事仿佛并不十分上心，于是一周，在千坂回到学校后，他将此事瞒了下来。这一周里，即使他持有着这部手机，但除了生怕老师发现的胆战心惊，他什么也没有享受到。一天，当千坂在楼道里的查询机上搜索这部手机的电池型号时，班主任出现在他的身后。千坂急忙推说自己是忘了上交，而班主任冷笑一声后离开了。周末，千坂的父母亲自到学校来接他回去，一路上，三人都沉默。千坂有些饥饿，妈妈给他买了一份盒饭，他一边吃着，一边觉得自己仿佛置身于雪国列车那节做寿司的车厢里。
不知何时开始，千坂每次吃完晚饭，走上楼梯，回到教室时，都在楼道和教室走廊的那个拐角前祈祷，生怕自己一个转角，看见父母正和班主任老师站在一起谈话。
七
少年少女们的攀比心，大抵是止不住的，即便班主任在班里时常强调。千坂开始注意同学们衣服、鞋子上的商标，向父母索求阿迪达斯、耐克等外国品牌的装扮。千坂隐约觉得，班上学习不好但家里有钱的几个同学，一言一行都充满时尚与潮流的气息。他开始想钻进那个小团体里。
小团体并没有接纳千坂，但很久之后，班主任仿佛将他视为了这些“继承者们”中的一员。一次捐款活动里，千坂因为手上只有元的整钞和十几块的零钱，他想着，因为块还要吃饭，于是只捐了10元钱出去。尔后，班主任将千坂叫到办公室，隐晦地提醒他，他的捐款数额与平时的消费数目不太符合。千坂向班主任解释，他只有这些零钱了，因为剩下的块还要留着吃饭。班主任说，那你可以向我要找钱嘛，某某某同学就这样做的。千坂很吃惊，捐款竟然还能找零，于是诚实地向老师说，他不知道还可以找零。班主任老师说，没事，我就是来了解一下情况，也不是说非要你捐多少。
班主任老师的桌子上常放着诸如汤臣倍健、同仁堂之类的冲泡饮品，千坂听好友说到：“那不全是班长他妈给她送的。”
八
千坂花了家里三万多块，报名参加了学校组织的美国游学夏令营。回国后，爸爸托朋友安排，在接机当晚，一家人住进一个豪华的酒店。酒店的升降机里镀着金色的花纹，房间里的窗帘都是电动的。这极大的满足了千坂的虚荣心，他兴奋地用iPad里的K歌软件录下苏打绿的《十年一刻》。
后来，爸爸把千坂的户籍迁移到了省会，在一天下午，从学校把千坂接出来，去派出所办理新的身份证。派出所的人问千坂重办身份证的原因，爸爸替他解释道：“他之前的身份证弄丢了。”千坂听着爸爸的语气，总感觉其中带有几分恳求。办完身份证后，爸爸说让千坂吃了饭再送回学校，问他想吃什么。两人去到一个商场里的牛排店。千坂点了一份牛排，爸爸没点，说不爱吃这个，一会再去吃别的。千坂清楚爸爸大概也不是不舍得吃，但总感觉莫名的心酸，兀自偷偷淌了几滴眼泪出来。
九
千坂误入歧途，和几个同学偷偷上学校的偏僻处抽烟的事，被告发了。一个雪天的午休时间，宿管突然跑到寝室，叫千坂出来，带着另外两个同学，踏着铺雪的操场去到政教处。政教主任形容这是建校以来从未有过之奇耻大辱，罚千坂等人在家休学了一周多。写好检讨，千坂回到学校，接受了学校的警告处分，在讲台上念他的检讨。
检讨
在这一学年的下学期，我犯了一个严重的错误。
开学2-3周内，我与两位同学没能抗住不良诱惑，前后3次前往校园偏僻处吸烟，触碰了校规，犯下了不可饶恕的错误。对此我做出深刻的检讨。
首先，对于我个人而言，这是我中学生涯中的一个难以抹去的污点。我屡次违反纪律还屡教不改，最终犯下了这样原则性的错误。况且，干这件事对于我本人百害而无一益，不仅伤害了自己的身体，还使自己陷入了违反校规的境地。我的意志力太过薄弱，以至于没能抵抗住不良诱惑，归根结底都是我自己作的孽，受到的惩罚也是自作自受。
其次，对于我的父母，我更是对不住他们。父母含辛茹苦将我养大，费尽千辛万苦，供我到全省最好的中学读书，不辞辛劳，每周从遥远的家乡赶来陪我学习，一心想让我变好，成为有用的人，栋梁之才。而我却将这些一并抛于脑后，在学校屡次挑起事端，惹是生非，置父母良苦用心于不顾。最终，犯下如此滔天之错，让他们的心血一下化为乌有，将父母对我寄予的希望刹那间破灭，沦落为一个不良少年。我对不起父母，对不起他们对我的宽容与爱。
还有我的老师。我的班主任是一个非常好的老师。她对我们倾注了几乎全部的心血，远远超出了她对自己的家庭和自己的孩子所付出的心力。她曾在我每一次犯错之后，苦口婆心地教导我，一心想让我变好。她说我是一个好孩子，只要用心学，一定能变好。而我却不断给她造成伤害，不断地违反班规校纪，甚至曾嫌她“多管闲事”。今天，我犯下这样的错误，恐怕伤透了她的心。在学校中，在老师中，她会因为我犯的错而受到批评和指责，替我承担这些罪名。这件事情并不怪班主任老师管理不严，责任全在于我抵抗不住不良诱惑。我辜负了班主任老师的一片苦心，辜负了她从前对我深刻而又用心的教导。因为我犯的错误，不知道班主任老师要失去多少荣誉，承受多大的批评。在她的职业生涯中，不知这一段有多么崎岖和艰险。对不起，班主任老师。
还有所有教过我，认识我的老师。他们可能做梦都不会想到我能犯下如此大的错误。我不配做他们的学生，不配得到他们深切的关爱。向所有关爱我，不放弃我的老师，说声对不起，我错了。
学校方面，我更是造成了恶劣的影响。这所学校长久的校史上，曾为国家提供多少人才？而这些人才，为这所学校增添了多少英名？而因为我这个错误，我在校史上画上了一道无法抹去的黑色印记，让学校的名誉大大受损。当初的我，怀着敬仰的心来到这片学生的乐土，而现在，我却让学校因为我的错误而蒙羞，让舆论中传出“学校也曾出过这样的学生”！对不起，我的学校，我在你光辉的历程中，抹下了一条黑色。我不配做这个学校的学生。
在同学之中，我同样使风气败坏。我不仅没有严于律己，促进良好风气的形成，反而使风气日渐败坏，屡次犯错，给同学们造成了极恶劣的影响。在同学之中，我没有起到一点榜样的作用，不断地传递负能量，在同学之中让这种不良行为与风气口口相传。同时，我给我的班级造成了恶劣的后果与影响，使班集体在整个年级中声败名裂，更是失去了“优秀班集体”的称号与评选资格。对于我的同学及我所在的集体，我都是一个反面教材，让同学们与集体共同承担这错误，非常对不起！
以上检讨，我所言所写都是心里话，然而，再多的语言解释与道歉也无法掩盖我曾犯下错误的事实。我已经深刻认识到了我自己的错误，但是所造成的影响与损失已经无可挽回。我接受学校所给予我的一切处分或惩罚。恳请学校能对我从宽处理，让我能留在这所名校之中继续生活，学习，若真能如此，我实是感激不尽，并保证在以后的学习生活中少犯错误，多争优秀，并且改变我的学习态度，认真学习，提高成绩，为学校，集体争光添彩，做一个让老师满意，家长放心，学校光荣的好学生，不再犯下如此原则性的错误。若学校一定要严于惩罚，我也毫无怨言，只希望无人再步我的后尘，让校史上不再有污点，让学校的风气能够肃正，让学校名声不因为我而败坏，这样，即使严惩我，我也心甘情愿了。
对所有关心我，爱护我，对我好的人们，说声对不起，我错了。
千坂
许是觉得自己的检讨写得有些夸张，千坂在念的过程中忍不住露出了些许笑意，而被班主任老师呵斥。其他两个同学念完，班主任老师上台点评说，另一个同学的认错态度是最好的，不像千坂，到此刻了还在嬉皮笑脸。过了几周后，在家里，妈妈可能是怕千坂一蹶不振，鼓励千坂说，妈妈知道你是个好孩子，当时班主任都跟我们说了，你的认错态度是最好的。
十
在千坂快要毕业时，他做了一个梦。好像学校里举办了什么科创成果展示，一个像是无人机一样的，会飞小的盒子被送到了班里，大家争着体验。所有的班委轮番玩了一阵，其他同学也依次体验一遍，连和千坂一起被处分的同学也得偿所愿了。终于没人和千坂争抢的时候，班主任抱走了它，说是要归还给学校了。千坂噙着泪水，问她，你究竟爱我吗？班主任回答说，当然爱啊。千坂说，不，我想问的是，你究竟爱我吗？千坂已经分不清那到底是班主任，还是他的妈妈。
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