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研有果
立成效
《优质数字教育资源在小学益智课中的应用研究》阶段成果汇报
岁月沉香悦时光，《优质数字教育资源在小学益智课中的应用研究》课题研究已进行近一年的时间，在课题研究的过程中有经验的积累，有思想的启迪，有教学理念的沉淀，更有教师与学生的飞速成长。
学非探其花，要自拔其根。为深入推进课题《优质数字教育资源在小学益智课中的应用研究》的开展和实施，让研究更加有目标，研究内容、方法、思路更加精准，研究进度扣准目标，力求课题“研有果，立成效”，本学期课题组主要开展了以下活动。
课题主持人晁天雪老师对前一阶段课题研究成果进行总结展示，并对下阶段课题实施的计划和措施进一步安排和完善。
一、讲座篇
自课题开展以来，全体实验教师通过一段时间的学习研究后，苏兴华老师以《益智教学和课堂教学有机结合，利用数字教育资源促进思维能力的发展》为题进行了讲座分享。经验丰富的苏老师将理论阐述、案例分析与动手操作结合得相得益彰，讲座中阐述了益智教师专业成长的问题，分析了益智教师不同时间段的困惑与困扰，指明了益智教师专业成长的路径；解读了益智课堂的内涵、目标以及教学过程设计；说明了六类益智器具的组建、关系和结构特点等。通过梳理，做与行，方方面面，周到细致，明确了下阶段研究的着眼点和需要深入探究的内容。
齐春杰老师对课题组成员微课制作方面取得的研究成果进行汇报展示，老师们在总结经验的同时，进一步反思改进，努力解决研究过程中发现的困惑，真正实现科研促教，不断成长。
二、汇报课
齐春杰老师以益智器具华容道为载体，利用希沃系统强大的交互性，精心设计并展示了汇报课。学生通过破解简单的五横式，了解华容道的游戏特点，归纳出基本的规律，通过观察、思考、比较自己的操作得出解决问题的方法。本节课设计了破解“前呼后拥”，只要求学生找到破解的技巧，不要求学生一定将步骤最优化。在展示课中通过与学生们合作的方式，引导学生主动参与探索，大胆放手让学生们自主观察、互相讨论并结合布局的特点，课上师生、生生互动交流，使学生在宽松的学习氛围中收获了知识，掌握了方法，提升了主动探索、自主思考的能力。
国琦老师《我说你搭》的展示课中，把信息技术合理融于课堂，适时的展示和互动，提高了学生的学习兴趣，增大课堂容量的同时，水到渠成地突破了本节课的重难点。教学时,老师主要采用小组合作的形式进行授课,充分发挥了学生的主体作用,突出学生是学习的主人,老师是学习的组织者、引导者与合作者。本节课运用实物进行观察,符合学生的年龄特征,激发了学生的参与意识。
三、实践篇
课题研究是提高课堂效率有效的武器，课题组成员在积极实践研究的同时把优质数字资源的学习成果真正应用到课堂教学中，在课堂中成长，在课题中提高。
四、学习篇
国琦老师的展示课后，课题组成员借东风，再学习。国琦老师结合本节课所用到的多媒体信息技术手段，对优质数字教学资源在课堂中的应用——“现场教学”，课题组成员积极学习，并针对自己在课堂中的疑惑和同事们一起交流探讨。
总课题组李静波老师为了让老师们对课题有更充分的了解，开学初以线上会议的形式进行培训，针对研究策略，研究方法，研究步骤，研究成果到材料中各种表格的填写，报告、论文、研究计划方面都做了详细介绍。
大庆市信息赋能系列培训也如约开展，主要进行了“智慧黑板交互软件高级应用”。通过本次培训，老师们对智慧黑板的应用及优质资源和教学模式有了全方位的了解，本次培训为接下来的课题研究提供了有力保障。
五、成绩篇
课题研究开展以来，我校师生在国家、省市级各项比赛中捷报频传，硕果累累。
六、阶段小结
活动结束后，黄校长及冷主任高度赞扬课题组务实的精神，同时对课题组成员提出殷切希望：要秉持“绝知此事要躬行”的态度，在课题研究上“做实”、“做真”；要理解“动人春色不须多”的哲学；在“特色”中寻突破，要坚定脚踏实地的研究精神，把科研落到教学的实处。相信一小教师们将在科研的路上深耕细作，笃行致远，在摸索中实践，在实践中深入研究。
图文制作｜晁天雪
审定｜冷冬玲
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