记录每天陪伴孩子完成作业的历程，搭乘孩子成长的列车，和孩子一同成长。现在的小学生教材早已不是一副“不食人间烟火”的面目，变得越来越贴近生活。然而在不同的学科里，几乎同样的一个问题，答案却是不一样的，甚至是有些矛盾的。你碰到过这样的问题吗？图网络（侵删）
01数学答案
一年级数学有这样一道判断题：黑板都是长方形的。()根据一般的生活经验来说，几乎我们见到的黑板确实都是长方形的。但是题目中有一个“都”字，有了这样一个绝对化的强调，这句话就变得不那么严谨了。而且学校老师的官方解释是这样的：“黑板不一定都是长方形的，有的黑板是正方形的、圆形的或者其他形状的。”综上所述，在一年级数学科目来说，“黑板都是长方形的”这句话是错误的，也就是说应该在括号里打叉（X）。图网络（侵删）02美术答案
同样是一年级，美术测试有这样一道填空题：黑板的形状是________，红领巾的形状是________。美术老师提供的参考答案是这样的：“黑板的形状是长方形，红领巾的形状是三角形。”相信大家对于“红领巾的形状是三角形”这个描述是没有异议的，但是有了数学老师对于黑板形状的解释之后，对于“黑板的形状是长方形”这句话是不是又觉得有些不够全面了呢？图网络（侵删）03谁对谁错
对于几乎完全一样的问题，同样都是老师的官方解释，不同的是一个是数学老师，一个是美术老师，一个说黑板的形状都是长方形是错误的，一个说黑板的形状是长方形。那么，到底谁才是正确的呢？上美术课的时候，黑板是长方形的；上数学课的时候，黑板是多种形状的。是要这样理解吗？碰到这样的问题，估计黑板也是无语了……图网络（侵删）04人民币面值问题
也许你会觉得相对而言，数学更加严谨，而且在语言的描述上有一个关键字“都”，这种过于觉得的说法，一般都不太准确。而小学美术可能没有数学那么严谨，所以关于黑板形状的表述有些片面也是可以理解的。那么请数学老师和美术老师一起来回答这样一个问题：人民币的面值都是。（）人民币的面值有________。欢迎大家留言评论。