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校本课程需要校本课程+教学设备校本课程，加教学设备。课堂体验，以及与以往有所不同的评价和反馈设计小型化校本课堂。
75/86寸智慧黑板，只有设备和实物投入才是重中之重要是新设备的性能性价比实验等方面都跟不上节奏的话，这个课程基本不会有什么人参与，也做不好。课程内容这个东西往往最重要。要是场地一大堆东西都做上面，需要不定期的补货的话。再好的课程不见得就好，要看节奏如何，不然学生反而没有积极性。尤其物理化学生物这种的，因为数学基础太差的同学上这种课进步的空间太小了。初中的实验班那样的也是因为人太多。我觉得，招聘优秀人才到中小学推广最有用，毕竟别的都有团队可以做，讲课程容易，但人才留不住。初中小学的孩子很多都是变革性人才。
75/86寸智慧黑板，可以从以下几个方面着手：初中学生不太适应新事物，如果让他们适应高中课程，必然要有连贯性，这就会要求课程的全面性，更好找一些适合学生的内容给他们，能促进前几年知识的记忆。理化生等重点学科，对方便理解等等不少要求，可以结合一下。音体美这些课程，一般来说，孩子的注意力集中的时间是固定的，除非老师课堂做的特别好。初中生还是需要一些专业的指导。初中生看重个人发展和发散思维。如果能够引导他们多动手做一些东西，出一些作品，参加一些比赛。更容易培养学生们的创新思维和创新能力。
初中高中，因为各种原因，会有学习困难，或是自学能力差，会需要做一个引导，发现学生学习中的问题。有时候，一个小东西，我都能做出来。如果只是辅导中小学生的作业，并不太难，可以着手把课程设计的生动一些，让学生尽可能多动手，多做一些。教室内尽可能能有一些游戏。老师要学会组织。我指的学生组织，不是平时小孩一起玩玩，打打闹闹。看似和学习无关，但却有很大的作用。
有时候课堂不是必要的，组织一些娱乐活动更好一。
