我到一所小学对刚入学的一年级学生进行过一项调查，只有一个问题“一年级和幼儿园哪个好”，以下是孩子们的回答：“幼儿园好，年级老师总是叫我坐好。“年级不好，上课的时间太长了。“幼儿园好，我还可以带芭比去上课。”“幼儿园好，那里的小朋友我都认识。”“一年级不好，老师也不教我们做手工和画画。”“一年级教室的墙壁很难看。”“上一年级，路太远了。”
全班30个小学生，几乎每个人都能说出一种一年级的不好，这种不好都是相对幼儿园来比较的。孩子们列举的种种不好都代表着他们在小学一年级的种种不适应。学习环境和活动条件与幼儿园有许多不同。因此，孩子从幼儿园进入小学，也要经历一系列重大变化。幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人保护、养育的情况下，他们对社会还不负有任何责任，而小学则以学习为主要活动。学激干。当要重的一发段小学老师的任务是传道、授业、解惑，幼儿园老师的任务是活动和生活照顾中，氛围一个紧一个宽，内容一个重于学一个重于玩，前者是带着学艺的师傅和朋友，后者是照顾生活的教育启蒙者。
进入小学，孩子们会受到更多的约束，主要活动不再是游戏，而要学习更多的知识和本领。新的教育条件和生活条件对孩子们提出更高、更新的要求，这对新人学的孩子是有一定难度的。所以孩子们才会说出特别多“一年级的不好”。总结起来，孩子进入一年级的不适应主要表现在学习时间变长、游戏时间变短、独立处理人际关系问题等。作为父母，要知道6岁这一年，孩子的生活和学习环境将要有一个重大变化，我们不能像对待幼儿园小朋友那样对待即将入学或是已经上一年级的学生。那么父母应该怎么帮助孩子适应新的环境呢？
第一，入学前带孩子熟悉环境。不管孩子去哪所小学，父母都要提前帮孩子熟悉环境。父母可以带孩子熟悉学校里面的布局，教室在哪里，卫生间在哪里，操场在哪里，老师的办公楼在哪，都有哪些运动设施。询问孩子喜欢坐在哪个位置，想要带什么东西到学校，希望和哪个小朋友坐在一起。还要熟悉学校周边的环境，到学校的路线。让孩子对学校和上学有全方位、明晰的概念。
此外，还要让孩子熟悉学校和课堂的一些规定。比如，可以带哪些东西进入学校，不可以带哪些东西；上课的时候不可以随意说话、走动、吃东西，需要帮助和有疑问时要举手；老师要求做的事情要努力做好，学校的眼保健操和体育运动要积极参加；进入小学还要负责擦黑板和打扫教室卫生；优秀的学生还可以竞选课代表和班委员。父母提前和孩子熟悉这些规定，并鼓励孩子去做一个遵守纪律的好学生。
第二，提前调整作息时间，让孩子适应小学生活和学习作息。小学的作息时间和幼儿园的作息时间是完全不同的。幼儿园基本上每天只有一两个小时的集体教学时间，所教授的内容也是相当简单的启蒙知识，剩下的时间是游戏、劳动和生活时间。而小学的集体教学每天达到六七个小时，每周大约上25节课，这和幼儿园的作息时间相差很大。
为了避免孩子入学后在作息时间上出现不适应，父母在孩子入学前应该适当帮助孩子调整作息时间，建立和小学比较相符的生活常规：保证10个小时睡眠，按时睡觉，按时起床，指导孩子合理安排时间。也要对孩子进行一些耐性和自控力方面的训练，做事情最好以40分钟为界限，让他对40分钟有清晰的认识。
