新乡市第二十二中学数学组
课堂教学规范解读活动
主题教研
五月的阳光，明媚灿烂，告别春的萌动，迎来夏的生长。怀揣教育的梦想，带着希望的种子，新乡市第二十二中学全体数学教师在教研组长王涛老师的带领下，走进录播教室，参加河南省数学教研室组织的网上教研活动。
本次活动由许昌市普通教育教学研究室谷晓凯老师作专题报告：《学习“基本要求”，规范课堂教学》，并观摩许昌市东城区实验学校孙丹老师的录像课例—《菱形》。谷老师从学习背景、教材分析、课例分析、教学反思四方面对规范课堂教学进行了深度解读。
第一、学习背景。谷老师指出数学课中教师常见的几类不规范行为，使老师们从中反思自己的课堂，并思考如何真正在课堂中激发学生学习兴趣，让学生获得“听懂学会”之足，感受“数学思维”之乐，享受“数学文化”之美。
第二、教材分析。教材分析的目的是在准确理解教学内容的基础上做到教学的准、精、简。这是激发学生学习兴趣、减轻学生学业负担、有效开展课堂教学、提高课堂教学质量的前提。
第三、课例分析。谷老师以孙老师的课例—《菱形》为依托，从新课导入、新课学习、课堂小结、作业设计、板书设计、教学反思几个方面对“如何规范课堂教学”做了深入浅出的讲解，对每位老师都起到了一定的引领示范作用，为今后老师们规范自己的课堂教学提供了方向和方法。
该课例通过复习引入、设计问题串、设计教学活动、例题讲解、课堂小结等环节实施教学，在学生已有知识基础上，采用“以问题为驱动”的教学方式，在学生的“最近发展区”内提出问题，调动学生的学习兴趣，并突出学生的主体性地位。
第四、教学反思。谷老师提到了一句教育名言:如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。因此，谷老师指出，尤其是青年教师，只有通过不断地“学习-实践-反思”的闭环式学习，才能快速成长。最后，孙丹老师从目标达成度、教学过程、教学计划、对学生的评价四个方面对该课进行教学反思。
俗话说：教学有法无定法，其中的有法就是有规律可寻。谷老师的讲座，不仅明确了规范课堂教学的重要性，而且为教师们今后的课堂教学指明了方向。以下为部分教师的学习心得：
李晓红老师
谷晓凯老师结合一节课的实例，具体分析教师完成一节课的过程及每个过程的具体操作注意事项，分析细致到位，让我们更清楚怎样上好一节课，例如引入一定要注重学生已有的知识经验，引入除了
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