探讨提高中职学生机械制图的教学方法
摘要：机械制图是一门重要的机械类专业基础课程，它对从事制造业和维修行业的人员来说具有关键性意义，因为图样本身是传递设计思维的载体，是生产、加工、检验等工艺过程的依据。在机械课程教学过程中，除了让学生掌握必要的基础理论外，还需让学生拥有一定的看图、绘图等能力，这样才能学以致用，促进学生全面发展。本文主要探究职业高中教育的机械制图教学策略。
关键词：职高；机械制图；教学方法
引言：职高的教学目的是培养学生再加上职高的学生个体差异较大，比如文化基础有高有低，大部分对学习缺乏兴趣等。教师在教学过程中需依据学生的自身实际情况合理安排教学内容，采用科学合理的教学方式帮助学生更好的理解和掌握知识，提高学生的学习能力和效率。
一、提高学生动手能力。
在学习机械制图这门课时，主要就是画图，但是，多数学生都不想画图，有一种惰性心理，就是不爱画图，课堂上就是“一看就会，一画就废”这种情况。
对于学生动手能力差，我首先做好充分的备课准备。把每一个知识点讲细讲透，《机械制图》这门课从头到尾都是读图和绘图，所以培养学生的动手能力非常重要，我做到，每一个图都在黑板上手绘，然后让学生自行绘图，一节课只能讲一个图，不怕慢，要做到细致，让学生感受到自己对他们的这种耐心和甘愿付出的真心。
二、树立信心，激发学生学习兴趣
机械制图课程是一门培养学生空间想象能力的学科，教师要采用实物直观、模型直观等教学方法来引导学生学习。引导学生转变思维方式，帮助学生树立自信心可以充分调动学生的积极性。因为职业教育学校中的学生文化基础较差，对学习没有热情；另一方面因为这些学生的自制力比较差，没有良好的学习习惯和生活习惯，学习一直跟不上就逐渐失去了自信心。机械制图虽然是一门基础课程，但是也是专业性很强的课程，所以对于大多数学生来说是有难度的，所以要提高教学质量必须先要培养学生的学习兴趣。
例如，可以利用多媒体向学生展示三维立体图像，让学生在观察有趣的动图或者视频后对这门课程产生好奇心，在后面的学习中投入精力。比如在讲解立体图这一章内容时，教师利用多媒体技术将制图的过程清晰地展现给学生，让他们更容易了解图形绘制过程中图和线的结合，在为学生讲解绘图软件的过程中，还可以运用远程操控系统来控制学生电脑，教师在主机上进行图形制作，同时学生观看操作。而且教师一定要上好每一节课，在教学过程中联系生活实际，将抽象的机械产品、设计等内容具体化。在教学机械制图中有关相贯线和对截交线的内容时，因为他们的概念和性质比较抽象难懂，比如截交线是截平面和回转体平面的共有线，截交线上任意点都是它们的共同点，所以教师可以编一些有趣的顺口溜，平面切割基本体，截交线形为封闭；作图方法找交点，光滑连接图形现。这样语句连贯，通俗易懂，简化了画图难点，让学生更容易掌握。教师还可以引导学生一起编写，在互动中让学生了解制图的内在含义。因为学生初次接触专业课，而专业课教材和数学语文这类的基础课相比，内容、学习方法都不太一样，在心理上往往会有抵触感和畏惧感。在教学中要注意运用不同的方式来调动学生的学习热情，采用启发式教学，将理论知识和实际理论相结合。
三、理论联系实际
学生觉得这样天天画图没有什么用，讨厌画这些线条，觉得枯燥无味，在实际生活当中用不到。
我的做法是理论联系实际。在课下，我努力补充自己的专业知识，涉猎范围广一些，从网上学习最新的课程教学新方法，也和专业课老教师进行讨论，在课堂上，做到理论联系实际。比如，轴类零件的技术要求，退刀槽和倒角，我找来车削退刀槽和倒角的视频让同学们观看，一方面能看到退刀槽和倒角是怎么加工形成的，另一方面讲解退刀槽和倒角在实际装配和工作过程中所起的作用，然后顺理成章的讲解退刀槽和倒角在我们制图当中该如何标注，要注意哪些问题。
四、严肃认真，端正学习态度
学习态度可以说会直接影响到学习成绩，学生端正自身的学习态度是提高机械制图教学质量的首要前提。机械制图这门课程要求学生要认真仔细，注重制图过程中的每一细节，因为图样是工业生产中的基本文件，工人的每道工序都是依照图纸来进行的，如果图纸中出现错误，最后生产的产品肯定是不合格的。
教师要在课堂中强调机械制图的重要性和严谨性，要求学生严肃认真对待，在未来的实际工作中不得有半点马虎。例如，在教学阶梯轴的零件测绘时，要严格制定教学目标和教学步骤，首先要了解零件的名称、材料以及它在机器或部件中的位置、作用及与相邻零件的关系，然后对零件的内外结构形状进行分析，例如图2.1，在测绘零件尺寸时要严格按照尺寸标注的原则和要求，不能遗漏、重复或者注错尺寸。而且在画零件图时要对草图进一步检查和校对，对于零件上的标准结构，正确标注尺寸。
图2.1阶梯轴零件测绘图
古语说：亲其师，信其道。要使学生端正学习态度，养成认真仔细的学习态度，教师首先要让学生信服自己，多与学生进行情感交流。而促进师生间积极互动的重要条件就是师生间的情感交流而产生的心理氛围。以往的教学经验告诉我们，若学生对教师存在好感和认同，那么他在学习该教师科目时就会更加专注认真，相反，师生间的关系较紧张，学生就会厌恶教师和所学内容。所以教师要勤与学生进行情感交流，放下老师的架子，与学生真正成为朋友，形成一种平等、和谐的关系；这样才能在潜移默化之中影响学生，帮助学生端正自身的学习态度，养成良好的学习习惯。
五、实践体验，培养发散思维能力
像机械类似的这种专业培养学生发散思维尤为重要，机械制图这门课程融合了数学、物理等知识，其中蕴含了较强的空间思维和逻辑思维。作为机械专业教师有必要开发学生的创新能力，探究有效的教学方法，积极开展机械制图创新教学实验。为了进一步调动学生的积极性，在教学中可以开展有助开发创新思维的有趣活动，通过活动来活跃学生思维，提高创新意识和团结合作能力。
例如，在学完三视图和测绘内容后，教师可以组织手工测绘大赛，在活动开始时教师拿来不同类型的零件，比如机件、齿轮、轴承等，让学生依照这些零件分别画出他们的轴测图和三视图，然后由学生和老师一同测评测绘结果。之后教师将学生分组，探讨零件剖视图的概念，并试着画出不同零件的全部剖视图，然后教师及时做出点评，对于画的较好的同学提出赞赏，对不太理想的同学也不能打消他们的自信心，应帮助他们解决问题，耐心指导。或者在讲解完装配体的表达与识读这一整章内容时，教师可以利用课余时间组织兴趣创意比赛，结合现代轻便简单的机械工具或者家用小型电器，来引导学生研究其内部机械部分结构以及工作原理后，可以依据自己的喜好来自行设计一种完成某项工作的传动机构，并画出装配图及零件结构图，在上课时让学生依次展示设计成果并为大家讲述设计成果，最后由老师给予评价给出分数；最后按照分数给予相应的奖励。此外，教师还可以组织计算机绘图评比等实践活动，这样既可以增强学生的动手能力，还能培养学生的发散思维能力，从而掌握相关技能，为以后的学习和工作奠定良好基础。
六、建立模型库，提升学习能力
传统的一些制图工具不能表达复杂抽象的知识，而且也非常不方便。所以，在科学技术迅速发展的今天，教师要充分利用现代的信息技术，让学生学习和了解当前机械技术的发展状态。所以教师可以建立以二维设计软件CAD为基础的模型库，常用的三维设计软件有CAXA、UG、Solidworks等，比如图4.1为爬行机器人UG三维建模图。一般情况下在教学时采用CAXA，它操作较简单，模块齐全。运用这类设计软件做出的模型精度高，基本能满足师生的需求，教师在用模型库讲课时注意要从简单到复杂，从单一到多形式的递进原则，这样可以帮助学生形成空间概念和抽象思维。
图4.1机器人三维建模图
例如，在讲解有关三视图的投影时，模型库可以让学生更直观地感受到点、线、面等平面的投影。在解释有关装配体时还可以用软件做简单的结构分析及仿真运动，紧扣教材内容，在学生掌握其装配原理的情况下将模型库分为三个部分：二维投影视图、三维模型、动画仿真。分阶段、分层次模型库的建立更有助于学生消化所学知识，避免杂乱无章的学习。由于学生的基础知识掌握程度不一，所以教师依据学生自身的实际水平安排不同的学习任务，帮助学生学好这门课程。或者学校可以完善实训信息化平台，该平台可以利用网络通信技术、计算机技术、数据库技术等将各种有关数控专业教学资源归拢到一个平台上，实现资源共享，并使网络开放式管理和计算机同步，令实训在空间和时间上得到延伸。
总结：机械制图作为职高学校机械专业的一门重要的课程，对于学生未来的学习和就业有至关重要的作用。作为专业教师应当依据教学现状，制定科学合理的教学目标和教学方案；一方面要帮助学生树立自信心，激发他们的学习兴趣；并要端正学生的学习态度，不管是在学习上和生活上对待事情都要严肃认真。另一方面老师要从自身做起，不断完善教学方法，提升自身的综合素质。
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