每个班级中总有那么一两个问题学生，在平常的教学过程中他们调皮捣蛋，在考试中他们拖班级的后腿，班级管理者对他们无可奈何，放任自流。其实每一个孩子都是一盏明灯，他们可以在自己的能力范围内释放出能量和光芒，但不同的是每个人的开关都有自己的不同位置，这些问题学生的开关便没有被人找到。
作为孩子成长道路上的导师，老师需要做的不仅仅是给孩子们传输知识，更重要的是要教会孩子做人的方法与道理。对于特殊的问题学生老师就应该给予特殊的对待，帮助孩子找到开关的位置和打开方式，点燃他们的小宇宙，让这些问题学生的明灯绽放出更加璀璨的光芒。
关于问题学生的事儿，来自于临沂费县崇文学校的郑老师很有发言权，在郑老师的班级中有一个差生中的差生，我们称之为战斗使。这名同学是单亲家庭，母亲在外打工，他平时与姥姥姥爷一起生活，从小倍受冷眼，特殊的家庭情况造就了这名同学阴暗的心理，在班级里这位问题同学想打谁就打谁想骂谁就骂谁，老师管不了他，课堂常常被他搅得天翻地覆。
由于战斗力太强，这名同学成功引起了校长的注意，在约谈这名同学的家长之后，我们一同为他制定了特殊的e积分方案。首先班级内的学生对他进行了爱的礼赞，从未接受夸奖的他顿时羞红了脸。慢慢的这位同学变了，他开始积极擦黑板，打扫卫生，每次上课之前郑老师便给他奖励两张卡片，找到机会就一顿表扬。当然之前在这个过程中，这名同学也会出现反复情况，表现时好时坏，好到时候班主任就大加表扬，越表扬好的现象就越多，为了调动他的积极性，班主任还告诉他：只要你三天不够分，我就让你当三天的纪律委员，结果这名同学还真的当了几次纪律委员。
后来，郑老师的班级变得安宁了很多，有一次在英语课堂上这位问题同学又和人打了起来，把人家的脖子抓破了。郑老师把他叫到办公室约谈，他低着头轻声说：老师，再给我一次机会吧。还走过来，拥抱了郑老师一下。要知道在以前每次他犯了错都是死不认错，并口出狂言：我就打他，你凭什么管我？老师就了不起吗？
可以看出这位问题同学的情况虽然时有反复，但他还是在e积分的激励下不断进步。这位同学之所以能有如此大的转变，是因为得到了尊重，从而唤醒了他生命的开关。老师变了，孩子变了，一切也就变了！
