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导语：我想说说从小学到大学的学习过程中教过我的老师，今天说说记忆中的小学生活和小学老师。
图片来自网络我的小学和初中生活在村学里度过，且小学毕业后直接升入初中。教过我小学的老师也是教过我初中的老师。
小学生活是一串影子，模糊中也有清晰的部分，更像是记忆中的影像，有时还夹杂着想象的成分。
数学老师给我印象最深的是，说话语速慢，说话态度永远是那么亲切。上课时，他随时解决学生遇到的难题，很少说“你笨死了”以及“你怎么这么笨”，也从不呵斥学生。
当学生没有草稿纸时，他会去办公室去取。取来，放到学生的课桌上，说一声“节约着用”。
有一天，一位男生被叫到讲台上，在黑板上计算1/2+1/5，男生写出的答案是2/7。男生刚写完，教室里就响起了嘲笑声。
老师在黑板上讲了两边，问走下讲台的男生：“听懂了吗？记得要通分母，分母相同，分子相加。”
下课后，男生被老师叫走。据说，从那天开始，那个被人嘲笑的男生突然明白了分式运算的规则。
体育老师上体育课基本就是放羊。那时的村学就是那样，公派老师很少，没有专门的体育老师、音乐老师和美术老师，老师们轮流教这些课。
一到上体育课，老师就让我们在土操场里跑圈圈，接着分组打乒乓球、篮球、跳绳、踢毽子。学生们最爱玩的是打乒乓球，中午吃完饭，就立刻跑去学校抢占乒乓球案子。
技能大概主要靠自己练习，讲理论是没有多大用处的。尽管老师没怎么教如何打乒乓球，全校学生技能水平最高的还是乒乓球，有的学生在乡镇和县里的体育比赛中获得过名次。
校长教图画。校长自学画画，画得一手好素描。他教我们画过篮球、乒乓球、墨水瓶。而他自己是不画这些的。他最爱画戴草帽的农民，拉架子车的农民，等等。
班主任是语文老师。他总是不苟言笑，好像很少把笑脸显示给学生。他走路慢，严肃，吐字清晰，说话有条不紊，板书从不写行书和草书，在他的手里，每一个汉字都规规矩矩出现在黑板上。
上语文课时，课堂纪律非常好。但是也有例外的时候。
有一天，正上着课，老师转身在黑板上写字，好像是段落大意，学生在本子上抄写。
这时候，教室里突然有公鸡打鸣，打鸣声高昂，老师好像被吓着了，猛然转身，厉声问道：谁？谁？
知道自己恶作剧的四年级小学生喜子，犹豫半天，离开木头凳子，慢慢站起来，朝老师看了一眼，马上耷拉下脑袋。
老师看了一眼喜子，复转身朝着黑板，写完了段落大意，接着写中心思想。学生静静地抄写着。
喜子坐在我的前排，脑袋大，后背宽。我听见喜子开始喘粗气，看见他的大腿在抖动。
下课的钟声（一小截钢轨悬挂在校园里靠近老师办公室的一棵歪脖子树上）响了（由值班老师敲）。
老师拍了拍手上上的粉笔灰，朝着喜子看了一眼，走出教室门。喜子灰溜溜地出教室门，远远地跟着老师去了办公室。
从那以后，语文老师上课时更加严肃了。后来听说，当天放学后，喜子带着老师回家去见家长。
喜子告诉我的的真实情况是这样的。那天，老师并没有打他，而是把喜子的爹狠狠地数落了一番，临走，撂下一句话——养不教父之过！
老师走后，喜子的爹就像受了奇耻大辱，抡起了赶牛用的鞭子，追着喜子跑。许多年以后，喜子对我提起这件事时说：“那天要不是跑得快……”
