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教育部发布新规，中小学教师配“尚方宝剑”，“护短”家长要心疼了。
在我们小的时候，谁要是在课堂上不认真听讲，或者是恶作剧什么的，在下课时间与同学争吵、打架等，被严厉的老师知道了，当事同学都免不了会有一顿处罚，或是“站黑板”，或是被罚放学后打扫教室，有的甚至还会被老师用戒尺“打手心”。
要是某个经常调皮捣蛋的同学，被老师逮住了、处罚了，班上会哄堂大笑，大家仿佛出了一口恶气似的。尽管被惩戒的同学，免不了会以“恶狠狠”的目光环视与警告。极个别“脸皮厚”的捣蛋家伙，一天之内甚至会“享受”来自老师的多次惩戒。
那个年代，老师惩戒不遵守纪律规则的学生，似乎天经地义，学生自己认同，家长也大力支持。不少同学被老师惩戒过，却没看到有家长到校来找过老师的“麻烦”。
不知道从啥时起，中小学教师批评学生几句、罚下站，或者说罚学生大扫除，有家长坐不住了，有的在班级群里公开怒怼老师，有的跑到学校与老师纠缠论理，甚至到校长那儿告状、请求主持公道，搞得老师很是为难和被动。还有更过分的家长，炮制“血衣”诬陷老师，当然结果悲剧啦，免不了在牢狱中接受再教育。
前几天，一个很久不曾联系的朋友发来一段视频，说孩子在幼儿园里被老师当众批评了，觉得老师方式欠妥，不应该当着班级小朋友的面批评，琢磨着怎么与老师论理一番，以免老师以后继续如此对待他的孩子。劝说了好一阵子，朋友才得以放弃己见。
中小学生家长如此“宠爱”自己的孩子，不希望自家孩子受到老师的批评和惩戒，心情是可以理解的。毕竟孩子是自己血脉的延续，尤其是妈妈们，孩子是身上掉下来的肉，更加见不得他们吃亏和受委屈。
可是，孩子毕竟是孩子，成长的路上免不了有违反纪律、犯下错误的情形。要是老师正常的批评教育惩戒，都会引来家长的过度反应，给自己引来不必要的麻烦，那老师哪里还敢理直气壮地教育正处于成长中的学生呢？
众所周知，学生违规违纪犯错，应当接受教育惩戒。但是，哪些情况下教师可以惩戒、如何惩戒、尺度怎么把握，一直以来却没有依据。要是有明确的依据和尺度，中小学教师依据规则对学生实施教育惩戒，那就再也不怕“护短”家长前来论理、找麻烦了。
正是在这样的时代教育背景下，关于制定中小学生教育惩戒规则的呼声四起，教育部也纳入了重要的工作日程。
经过广泛调研和公开征求意见，教育部印发了《中小学教育征戒规则（试行）》，共20条。规定在确有必要的情况下，学校、老师可在学生不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时，可当场实施点名批评、课后教导、罚站一节课等6种方式的教育惩戒，同时还明确老师可将惩戒情况以适当的方式告知学生家长。
《中小学教育惩戒规则（试行）》赋予学校、教师一定的教育惩戒权，这是中小学教育事业发展的一大进步，是依法行政的具体化，为学校、为中小学教师提供了教育惩戒学生的行动指南。学生具有哪些情形可以实施惩戒、如何惩戒等等，有了明确的操作规范。从某种意义上讲，这是赋予了中小学教师“尚方宝剑”。
《中小学教育惩戒规则（试行）》还明确，教师因实施教育惩戒与学生及其家长发生纠纷，教师无过错的，不得因教师实施教育惩戒而给予其处分或者其他不利处理。有了这样“护身符”，只要老师惩戒学生的行为合乎规则，也就不用再担心护短的家长胡搅蛮缠而受处理了。
《中小学教育惩戒规则（试行）》赋予教师惩戒权的同时，也明确了教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中不得实施的行为情形，包括体罚、变相体罚、因学业成绩而教育惩戒等8大类。教师若实施了规则禁止的惩戒情形，家长享有向学校或当地教育主管部门投诉、举报的权利，一经查实，当事教师可能会受到相应的处分或处理。
有网友说教育惩戒规则，是千呼万唤始出来。其实，不管早出来、晚出来，出来就好。站在教师的角度，教育部印发的规则厘清了对“问题”学生实施教育惩戒的边界，老师实施教育惩戒有了参照依据，不至于倚轻倚重。站在家长的角度，再也不用担心老师假借教育惩戒之名，行对孩子体罚报复之实。
只是不知道，那些惯常护短的中小学生家长们，看到《中小学教育惩戒规则（试行）》会作何感想呢？如果老师依据规则对孩子实施教育惩戒，他们会心疼吗？家长要是心疼，那就请从现在做起，教育孩子养成好品质，形成好习惯，做德智体美劳全面发展的“乖娃娃”。
友友们，教育部发布新规，中小学教师配戴“尚方宝剑”，你怎么看？欢迎
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