“双减”之下，如何向课堂要质量，又如何为课堂提质赋能？今年以来，我市推进教师信息化教学，更新教学和学习方式，整体提升学校教育教学与信息技术的融合，让“互联网+”课堂更有智慧，更有活力。
走进市第二中学，学生们正在通过平板电脑上书法课，与以往不同的是，如今的书法课将传统文化与新媒体进行了结合，老师可以通过平板上的书法在线教学系统进行教学。
市第二中学教师李静梅：“像我们以前的书法教室，老师在上面板书，学生就看着老师写。现在进入了这个高科技时代，我们通过翰和书法系统点开，学生们可以找到一些碑帖系统进入楷书、篆书、行草、隶书的选择，学习临摹掌握它的间架结构。”
书法在线教学，不仅让老师实现了线上到线下的全方位支撑，也让学生通过现代手段感受到了传统文化的魅力。
市第二中学学生李宇鑫：“我感觉这套系统就比较方便，可以找字帖，还可以上课拼字，功能挺多的，比如说我没有带字帖，我就可以直接照着上面这个写。”
上课测试无须纸笔，更无须老师逐个批改，在课堂上学生用平板答题，实时统计对错后老师有针对性地讲解……借助互联网的优势，第二中学学生的预习、上课、复习等学习方式以及教师管理教研方式都发生了很大变化。
市第二中学教师陈丽霞：“平时在上课的时候，学生就把他们做的习题上传，上传之后我们通过随机播放，就知道哪位学生做对了，哪位学生做错了，我们能够及时反馈学生的问题，学生也能够及时进行纠正。”
这只是第二中学运用互联网进行教学模式的一个环节，据介绍，这样的智慧课堂，实现了课前多媒体微课程电子教材预习、同步备课，课中互动教学、在线测评，课后微课程作业辅导等功能，让教师的教与学生的学更高效，借助‘互联网＋教育’契机，也培养了孩子自主学习、合作探究、创新思维、终身学习的能力。
市二中副校长陈刚：“智慧教室增加了教师备课的资源，在上课过程中，让学生老师之间增加了互动。特别是每堂课中，孩子们的作业和习题，还有一些课堂表现，都能够通过iPad和以及课堂教学分析，大数据系统进行及时的评价和反馈，steam创客教室、智慧书法、智慧阅读、智慧足球，在双减政策之下，为灵武二中学生提供了丰富的课后服务资源。”
近年来，我市通过创建自治区“互联网＋教育”标杆校、示范校，变理念、优配置、调结构，全市％的班级使用触控一体机或智慧黑板，全市教师计算机师机比1:1；依托自治区项目，建设在线互动课堂39间，建设AR、AI智能教室、STAEM创客等创新教室6间，在线互动教室31间；建成与教育厅互联互动的县区级平台，推进义务教育薄弱环节改善和能力提升，促进信息技术与教育教学深度融合。
沐浴着互联网信息化的春风，我市优质教育资源覆盖面不断扩大，育人实效一步步增强，“互联网+教育”工作的扎实推进，正在为我市教育高质量发展持续“造血”。
新时代
党的教育方针
教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
编辑：马少燕
审核：马荣
来源：美丽灵武
