这是一个关于孩子成长的故事——
（一）伊桑是一个笨小孩
伊桑原本是一个又萌又爱笑的小男孩。
对他来说，这个世界像是多彩的万花筒，值得他去发现去欣赏。
他是多么与众不同，他喜欢独处，喜欢用自己的方式与这陌生的世界交流，喜欢一个人享受这大地万物的慷慨馈赠。他想象力丰富，一个小小鱼缸在他眼里就是一个五彩斑斓的海洋世界……
虽然他与人打架，并且鼻青脸肿地回家，但是父母对他寄予厚望，希望他能像学霸哥哥一样，成为他们的骄傲。
然而他很不争气，他上课思绪缥缈，答非所问，作业本画满了红圈圈，考试时幻想着星球大战。
但他也很聪明，故意让狗把试卷撕成碎片，因为这样父母就不知道他有多糟糕。他还找哥哥冒充家长写请假条给老师，然后去外面的花花世界玩耍，这样就不用在课堂受苦受难……
他以为可以一直这样快乐下去。
可是，谁能想到，聪明的他没有把哥哥写的请假条藏好，被父亲无意中看到。于是东窗事发，他被父母狠狠责骂。
事情到此并没有结束，父母去找老师了解详情。
父母做梦都想不到，任课老师们眼中伊桑是这样的：
课堂作业和家庭作业都没有进步，还停留在去年的水平；把课本当敌人，读书和写字对他来说都是惩罚，有时候英文写得像俄文；一天到晚就知道上厕所，闹得全班不得安宁，考试门门都是零分。
校长则偏激地认定伊桑是一个脑子有问题的学生，需要送到特殊学校去。
父亲当然不相信自己的孩子是一个白痴，但他知道不能再这样下去。万般无奈下，父亲决定把他转去离家很远的一所寄宿学校，以此作为对他不思进取的惩罚。也希望儿子能够反省，从此走上进取之路。
伊桑不想被家人抛弃，更不想去那个“专打学生”的寄宿学校，他恨父亲。他苦苦哀求母亲，可母亲做不了主。
夜里，伊桑在恐惧中做了噩梦，白天把点燃的鞭炮扔给那个嘲笑他的男孩。他还画了《与家人离别的故事》连环画留给家人。他只能用这些微不足道的行动去表达他的不满，以反抗那个无法改变的现实。
伊桑终于在一家人的“欢送”下，来到了这个可怕的学校。
从此，伊桑就像变了一个人，不再说话，不再笑，不再对这个多彩的世界好奇。他在新学校上课照样走神，被老师扔粉笔头，被同学嘲笑，被骂“笨蛋之王”、“白痴”、“蠢货”“懒鬼”、“疯子”。有时他想努力一把，可是发现老师写在黑板上的字母和书本上的文字都在跳舞，写了作业也是字母颠倒、语法混乱。他感觉书包里装的不是书本，是各种可怕的恶虫。他要崩溃、要发疯。家人来看望他，他不想见，只是在球场疯狂地奔跑。哥哥跟他打趣他不理，妈妈问话，他不答，家人送她最爱的水彩笔，他也毫无兴趣。
他以为自己麻木了就不再痛苦，心空了就没有感觉了。
他以为自己只能这样了，直到那个人的出现——
（二）这个老师和别的老师不一样。
那是一个阳光明媚的下午，美术课前孩子们都安静地坐着，耐心地等待新任美术老师的到来。突然一阵悠扬的笛子声传来，随即一个小丑打扮的青年男子翻了几个跟头停在孩子们面前，然后开心地唱跳起来。孩子们似乎都看呆了，但很快又反应过来——这应该就是新来的美术老师，于是孩子们在老师的带动下一起开心地唱跳起来……一节别开生面的美术课就这样开始了。
然而伊桑对尼克老师如此卖力的表演，置若罔闻，只是垂头丧气地坐着，目光呆滞地注视着前方的虚无。尼克让孩子们画画，让他们自己发挥想象去画。尼柯老师一直开心地在学生座位间穿梭，时而指导，时而点赞。
半节课过去了，伊桑的画纸还是一片空白。尼克老师微笑着走过去，吹了声轻快的口哨，有点好奇地问：“在发呆吗？小伙子……找灵感吗？”伊桑一言不发。尼克耐着性子，微笑着说：“没关系，不用急。”
临近下课，伊桑都没有提笔画画，尼克再次走过去关切地问：“你怎么了？孩子，不喜欢画画吗？你叫什么？”……
下课了，尼克老师满怀心事地走了。
伊桑心里也荡起了一丝涟漪——这个老师和别的老师不一样。
伊桑似乎忘了这是他转入新学校第一堂没有被老师批评的课。
（三）伊桑有“认读障碍症”
下课后，尼克老师一直牵挂神情忧郁的伊桑。当他路过教室门口时，看到伊桑被老师罚站在门外，很想上去询问，结果伊桑很恐惧地躲开，他只好作罢。他一直都是这样尊重孩子的需求，从不把自己的意见强加给孩子。
他去找伊桑的同桌拉詹（伊桑唯一的朋友），知道了伊桑的大致情况。为什么伊桑成绩如此糟糕？他看上去并不笨啊！尼克疑惑重重。必须找到答案，尼克又马不停蹄地回办公室找到伊桑的其它学科作业，一页页地翻看。盯着作业本上一个个红叉，他利用自己多年的从教经验，努力分析这些错题的共性，终于明白了伊桑学习糟糕的真正原因——伊桑有“认读障碍症”。
这是一个很不好的答案，因为尼克自己小时候也有“认读障碍症”。尼克老师顿时心事重重，就连找女朋友聊天说的都是伊桑的事情，他担心地说：“雅本，他危险了。”……
尼克老师感同身受地知道患有“认读障碍症”的孩子意味着什么——他在读书看黑板时字母会在面前跳舞，字母b会变成p，s会变成5，字母的前后顺序会颠倒……尼克明白家长和老师们平时看到的那个不爱学习、整天与人打架、逃课、考试零分的伊桑，不是因为他偷懒，而是因为他不会。然而，孩子的逆反心理掩盖了他的无能——与其承认自己不会，还不如说我不想。
一定要挽救这个悲惨的孩子，尼柯老师很快就做了这个决定，他马上动身去了伊桑家。尼克开门见山地把伊桑患有“认读障碍症”这件事告知了家长，他们很吃惊……良久，伊桑家长带尼克参观了伊桑的绘画作品——那敏捷的思路加上天马行空的想象，勾勒出了一幅幅精妙绝伦的绘画杰作——尼克顿时看到了希望，他马上意识到伊桑这个具有“认读障碍症”的孩子，在绘画方面很可能是个天才。这是挽救伊桑的突破口。
在回去的路上，尼克敏思苦想，终于有了一个周密的计划。
（四）我不是笨小孩
又是一堂美术课，伊桑还沉浸在他的痛苦中，尼克老师带着难以名状的神情在伊桑面前翻动着伊桑自己做的《与家人离别的故事》画册，似乎在问：“伊桑，这是你的作品吧。”伊桑从痛苦中回过神来，看着老师，似乎在问：“我的画册怎么到你这儿了？”
放下画册，尼克老师大声说：“同学们，今天我要给你们讲个故事。关于一个男孩的。”尼克看了伊桑一眼，见他已经开始听了，才接下去说：“从前有个小男孩，他不认字，也不会写字。他不管怎么努力也记不住X的后面有Y，一见到单词就如临大敌，字母在他眼前跳舞，恐吓他折磨他，学习简直要了他的命……大家不理解他，都嘲笑他，但他依然表现得很坚强。后来，有一天他突然大放异彩，全世界都惊叹他的理论。”
尼克停了一下，问：“大家知道他是谁了吗？”
伊桑还在低头思索，尼克老师拿出了一个老人的头像，有孩子马上大声回答：“艾尔伯特·爱因斯坦！”
伊桑犹如醍醐灌顶，浑身激灵，他立马抬头望着老师。
尼克老师举着画像继续说：“是的，就是爱因斯坦用他的相对论震撼了全世界！年被授予诺贝尔奖。”
接下来，尼克老师继续用故事震惊着伊桑：达芬奇、爱迪生、巴强（印度演员）、米老鼠之父迪士尼……他们儿时在认读方面都有问题，但后来都获得了巨大的成功。
伊桑从来没有在课堂上这么认真倾听过，他心里一直被震撼着：“真的？是吗？太神奇了！太不可思议了！”
最后，尼克把又把伊桑留下来，推心置腹地对他说：“其实刚才有一个人我还没有提到，那个人就是——尼克。老师自己小时候在阅读方面也有问题，我爸不理解我，觉得我是调皮……可你现在看我。”
伊桑冰封的心开始融化，眼神渐渐地有了光芒，对自己有了一些信心。美术课上，他做了一个会游动的机械小船，得到了大家的赞叹。
伊桑看着水中自己的倒影，一遍又一遍地对自己说：“我不是笨小孩。”
（五）你们的儿子非常优秀
伊桑找回了信心。
在尼克老师建议下，学校对伊桑进行与众不同的考试——写字和口语以口述的形式进行考试
在课余时间，尼克通过多种形式去辅导伊桑读写、算数，同时陪伴他画画、泥塑、玩游戏……
在尼克老师的关心帮助下，伊桑学得很努力，他每天都在进步。
尼克老师又建议学校举办全校性的绘画比赛。伊桑在这场比赛中大放异彩，他沉着冷静地完成了他的作品。他的画作有着天马行空的想象和无语伦的用色。最终他的作品打败了尼克老师，赢得了此次比赛的冠军，被用作学校年鉴的封面（尼克老师的画用作封底）。当校长把结果公布时，全场一片沸腾，大家高喊：“伊——桑，伊——桑，伊——桑……”伊桑腼腆地走上领奖台，全场又响起热烈的掌声。伊桑激动地扑在尼克老师的怀里放声痛苦，似乎要把过去所有的压力和委屈都释放。
从此，伊桑彻底走出了阴霾，学习各方面都有了很大进步，特别是数学、语法、绘画更是进步巨大。
在期末告别礼上，曾经看扁他的老师们不得不赞叹地对伊桑父母说：“你们的儿子非常聪明！”
伊桑的父母亲，一边看着儿子优秀的成绩单，一边流下含笑的眼泪！
每个孩子都是一朵自由生长的花，也许他开得会有点晚，但是请相信他已经全力以赴。
每个孩子都是一朵自由生长的花，只要适时地给他雨露阳光，他就一定能开得娇艳芬芳。
每个孩子都是一朵自由生长的花，只要你对他刮目相看，他就会还你天下无双。
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