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他们跟上了我的节奏
文/金汇昆
昨天我没来得及和课代表沟通，我以为他们不会安排学生在课前到黑板上写知识点。而这个举措是我们的重要常规。可是，等到了上课的时候，我被感动了。
他们安排了这项活动，有的同学在写文化常识的知识，有的同学在写诗歌的知识，有的同学在写课文注释的知识，有的同学在写《红楼梦》的知识，短短几分钟时间。黑板上已经密密麻麻的都是字了。
“起初我很不理解课前让同学到黑板上写知识点，心里挺抵触的。但是后来我发现自己跟着这个课前小活动养成了每天积累语文知识的习惯。原本我不太喜欢的事情却给了我很大的帮助。老师，真的感谢您。”一诺同学在《与师书》中这样说道。
这件教学小活动的价值是什么？我想最重要的价值就是学生所说的，它让学生养成了每天学习语文的习惯，形成了自己的语文学习规律。
正如小马同学在学习反思中说道：“很幸运遇见了您，我这次语文是高一一年里最好的一次成绩。因为之前的语文可以说是我的拉分项目，可以到名、名甚至名，甚至还要惨。但是经过这40天语您的相处，也通过我的努力，我的语文学习已经有了自己的规律。我对学习语文也不那么抵触，上语文课是快乐的。虽然有的时候我可能回答不上来问题，但您也不凶我，老师和学生相处的像好朋友一样，很好。”
“我的语文学习已经有了自己的规律。”这是一句多好的话呀。今天给我感动的正是这一点——学生们的语文学习有了规律。不再那么杂乱无章。
“作为课代表，你们要深入领会我的理念。语文学习重在‘积微’，每天做一点，一点一点的积累就是取胜的法宝。在这个理念下，你们有很大的发挥空间，只要有利于学生夯实基础的小活动，你们都可以组织。甚至，不需要向我报告。比如早读的时候，你们就可以发挥一下，不要让我直接管理学生，我管的越多，可能隐患就越大，不是你们管。”在以前开课代表会议时，我曾这样跟他们说。
所以，在这个理念下，我们思考的着力点就在于如何让学生忙起来，忙着做具体的小事情。事实证明，这是正确的，有效的。
榷山
壬寅榴月（06.21）
于湖城湖畔
金汇昆，笔名江一，年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。
江一老师
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