北京中科医院是治啥的 https://baike.baidu.com/item/%E5%88%98%E4%BA%91%E6%B6%9B/21900249?fr=aladdin
随着教育部门对于教育资源共享与互动需求不断提高，课堂从以黑板为主的单一化教学到运用多重教学工具互动式教学发展，老师们通过多种形式的展示手段来实现对课堂内容的拓展教学。
书写墙是近几年经常被学校使用的新型教学设备，它实现了新的课堂交流形式，将单纯的“老师教、学生听”模式，过渡到“以学生为主体、交互学习”模式。区别于智慧白板，教师无需学习复杂的智慧设备，优化了教师教学书写感受和教授流程，使用简单、方便、快速，在很大程度上提高了教学效率。
书写墙能够使学生们实时分享课堂中所学到的知识以及经验，增加了师生间的交流，同步信息的互动和反馈。同时，与传统黑板不同，书写墙更加环保，每个课堂都会有书写的需求，保障师生书写习惯的前提下，让大家免于粉尘污染，守护师生健康。
促进教师们知识共享与交流
书写墙给了每一位教师施展才华的机会，“写板书”是教师的自然行为，怎么让板书写出花样来？大概念教学推行至今，在教研活动中使用书写墙的案例也屡见不鲜。
（太原师范大学教研课堂）
（凉水井中学自导式课堂教研活动）
（大概念教学跨学科教研）
（小学英语大概念教研）
目前我国大多数学校每个老师授课形式不同、教学法不同、教学工具不同，老师教研活动多数还是“各自为政”。在新型教育空间，教师们通过共创教研，自由地向他人分享自己在课堂教学中的学习心得与经验以及研究成果，教师之间自由交流知识与案例，互相影响与沟通、互相合作，并进行讨论分析以达到相互学习、共同进步，教学成果倍增之目的。
充分利用教学资源
书写墙的应用使教学资源得以有效利用，促进教学过程的高效开展。
在课堂上老师也不再需要把每一个知识点都一板一眼地讲解给学生，而是让学生们一同参与进来，采用自导式自激发式的学习方式，让每一个学生都成为课堂的主体。比如凉水井中学的历史课，通过“问题驱动”，让学生们在°的书写墙上进行知识点呈现，分组问答，让每一次学习过程都像参加了一场知识竞赛，避免了传统教学模式下枯燥无趣等问题，使得学生们学习积极性高、主动性强，同时也提高了课堂效率和教学质量。书写墙提高学生们运用知识解决问题思维能力，这也是一种“因材施教”的体现。
01:02（启智书写墙案例：凉水井“问题驱动”课堂）
吸引学生注意力激发学习动力
书写墙面积大、无边界、色彩缤纷也成为每个学校一道亮丽的风景线。课堂书写不用局限于一面黑板，墙面有多大，书写墙就有多大。墙面也不只是白色，绚丽多彩的书写墙更能吸引学生们的目光。这点在小龄段学生上体现尤佳。孩子们看到又大又鲜艳的书写墙，总是忍不住想要上去写几笔。学习的兴趣被激发出来，课堂氛围也会变得非常融洽、充满活力。
（深圳爱因斯坦学院充分留白可书写的多彩教室）
