笔记校正答疑系列
持续更新
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校正
1研究方法小节中，问卷法形式少写一项，修改如下：
问卷形式有四种：……自由回答式
附言：研究方法章节知识点理论内涵不足，且不具有区分度，因此考查的可能性不大，属于次重点；该章节笔记也是极为简洁，建议不必增添过多内容。
补充：在该小节的最后，我附加了两个名词：信度和效度，因为这两个概念与这些研究方法都有莫大关系
信度是指测量结果的一致性、稳定性及可靠性，信度系数愈高即表示该测验结果越一致、稳定与可靠
效度表示一项研究的真实性和准确性程度。它与研究的目标密切相关，一项研究所得结果必须符合其目标才是有效的，因而效度也就是达到目标的程度
2个体行为激励中，动机理论调整两点：
①本能论用词调整：
本能论是最早出现的动机理论。本能理论的基本观点是：人和动物的本能都具有适应环境的目的性，它是激发行为的根源，本能冲动会指引心理能量去满足身体需要，但其中核心情绪不发生改变。这种理论过分强调先天和生物因素，忽略了后天的学习和理性因素。最早提出本能概念的是生物进化论的创始人达尔文，而在该方面进行深入研究的则是詹姆斯、麦独孤和弗洛伊德
②新增一项习得论
习得论在肯定本能作用的基础上，重视了练习的效果和强化的作用。代表人物是巴甫洛夫、华生等
附言：该点当初取舍时很费心思。本能论原来版本是因为教材内容我都不懂，所以换用了一种更简明的说法；有同学反应差别太大，所以在原来基础上，融合了部分教材内容。习得论原来版本是删除掉的，原因在于该点内容和诱因论存在重合（因为代表人物一样），在我看来它只是一个过渡性的结论，只写出另外四个也是可得满分的；但是为了确保，加上为要。
答疑
1感觉的规律，分别不需要详细解释吗？定义方面
这个点有两种考法：考名词时这些一笔带过。考简答时需要展开，下面的解释性内容你自己可以写出来、不必按照书上进行背诵徒添负担。而且感觉这个概念，单独考查的可能性不大，没有可考的内涵和价值
激励的内涵和要素，书上86、87不需要掌握吗
激励这个概念我选择了以管理学教材给出的为准，内涵也是，所以管心笔记没有给出。激励的要素中，考点只要一个：动机。所以它被单独划出，其他全部删除
今天看了你的笔记，发现我俩总结的有许多相似之处，巧了，哈哈。重点是，你的答案是将书上很官方很装逼的词语、句子，换成了自己的理解，比较通俗易懂，那么问题是，有没有过那种顾虑，老师可能不认同？
正好相反，老师喜欢有自己想法的学生，这样的学生有进一步开发和助教的潜力。站在阅卷老师角度考虑，对一个考点，写出与教材以及考场其他学生不同的理解，或者用不同的语言解释同一个概念，这是对知识点的系统把握，也是考生举重若轻的表现吧
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附：激励（N）
在管理工作中，激励是指激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求目标而努力的过程。对个体而言，激励是一种内在的驱动力；对管理者而言，激励是一个可以引导和控制、调动员工积极性的过程。这里有几点需要加以强调：
①激励的出发点是理解和把握人性，进而满足组织成员的各种需要
②激励具有目的性，即达到组织目标和个人目标在客观上的统一
③激励是一个持续反复的过程，贯穿于组织成员工作的全过程
④激励是奖励和惩罚并举，进而强化、引导或改变人们的行为
个体行为表现和行为效果在很大程度上取决于他所受的激励的程度，有效的激励对于发掘员工的潜能，提高员工的工作积极性和工作效率，实现组织目标和个人目标的有效统一，增强组织的凝聚力和形成良好的竞争氛围等方面有十分重要的作用。
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