中科与白癜风患者心心相印 http://hunan.ifeng.com/a/20170626/5773085_0.shtml
上世纪90年代至今，伴随着电脑的普及，“黑板”技术大体经历了“投影仪、电子白板、交互一体机”三个发展里程碑。近年来，随着“云计算、大数据、人工智能”等新一代信息技术的快速发展，数字赋能已进入一个新的时代。为此，沐坤科技凭借C30教育云，联手以华为、海康、大华、长虹、海尔等为代表的国内一流科技公司，通过上下游产业链整合，正在全面为教育赋能，其中代表作之一就是课堂应用的核心——“C30教学智能屏”（简称智能屏）。
智能屏是利用“互联网、云计算、大数据、人工智能”，结合音视频技术与沐坤C30教育云产业互联网平台（以下简称C30），打造的可以全面替代黑板的课堂教学智能终端，其核心能力为“屏幕智能化、交互立体化、应用平台化和数据标准化”。
屏幕智能化
屏幕智能化相对于交互一体机有以下关键的进步。一是板书能力：在书写方面不仅书写更为流畅，还能实现基于教师原笔迹的人工智能板书“美化”能力。二是“智能板”能力：如基于教师原笔迹板书所列数学公式，可以快速实现图形化；快速便捷的人机对话能力；资源快速匹配能力等。屏幕智能化，为教师提供更好的应用体验，是替代传统黑板的关键。
交互立体化
交互立体化是实现“课堂3.0”泛在智慧教学的关键，智能屏具备以下能力。一是线上线下的立体交互：借助互联网与音视频技术，实现线上线下的无缝交互，实现OMO教学，以满足“三个课堂”“双师课堂”“1+N课堂”等应用。二是基于内容的人机立体交互：智能屏利用“火花学院”为教师提供了系统的、可以实现人机交互的、符合教师教学形体语言的教学内容。如地理课上，智能屏提供的数字地球就有强交互能力。三是课堂内立体交互：智能屏在技术上满足多系统、多终端的无缝交互，在应用上符合课堂教学规律，如更加方便地分组教学，提供探究式学习的教学内容等。
应用平台化
智能屏是由多应用系统组成的开放平台，平台深度匹配教师教学场景。为保持教学的设计感与连贯性，平台为教学提供了简单、直接的呈现方式，不会因为应用系统的割裂，形成教学“断点”。为此，平台各应用系统不仅能实现“单点登录、数据打通”，更重要的是可以实现“场景融合”，即平台上来自不同企业的应用系统，依据教学场景进行了二次开发，实现场景深度融合。如华为的音视频通道能力、火花资源等来自不同产业的应用均与授课场景深度融合，实现教师所“点”即所用，不会因为教师教学过程中在不同应用系统间跳转，而破坏教学的连贯性。
数据标准化
交互一体机时代最大的问题之一是没有统一的数据标准，也没有统一的应用标准，厂商各自为战。没有数据标准，导致教育大数据从课堂的源点就割断了；没有应用标准，甚至会出现一个学校买了两块不同品牌的屏，教师要分别学习不同的系统，甚至常用的PPT在不同的系统上也无法统一使用。智能屏联手华为等国内一线主流科技公司，借助C30，实现了数据与应用的统一。同时，C30是一套开放的应用平台，能够全面适配国内各类大屏厂商的硬件（2K与4K屏、电磁与电容屏等），实现包括与过往学校使用的各类大屏数据与应用的统一，并通过与国内一流科技公司的合作，逐步由孤立的企业标准变成统一的产业标准。
智能屏为“班班通”“多媒体教室”带来了全面升级。同时，与C30教师、学生智能终端无缝连接，为C30课堂解决方案（智慧课堂、未来教室、新型教学空间、三个课堂等）提供了完整的智能终端（三驾马车原理之“三匹马”）解决方案，是教育大数据最重要的数据来源。智能屏是C30“智慧校园、区域智慧教育平台”整体解决方案的一部分。
备注：
C30教育云产业互联网平台：打造中国教育产业互联网第一平台
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