自2月10日空中课堂开始陪伴学生学习以来，逸夫实验小学本部校区在和校长的指导下，在乔校长、高校长的带领下先是成立了线上教学管理小组，后制定了教学和班主任日常规工作考评细则，然后年级主任和领导干部下沉到各班，对班级老师线上教学及班级管理进行指导和评估，每日一总结，每周一汇总。
逸夫本部的老师每天晚上九点左右开始观看第二天的视频，并做好听课记录，整理出课堂学习要点及训练点，于第二天早八点之前发到班级群里。学生根据老师上传的要点提示进行学习，很大地提高了学习效率。
逸夫学子上午听课下午自主学习。下午2：00——2：30是学生完语文家校本作业和古诗背诵的时间，语文老师会与学生互动进行线上指导。3：00——3：30是学生完成数学家校本作业及课外阅读的时间，数学老师会进行线上监督及指导。4:00——4:30是学生体育锻炼时间，班主任老师督促学生锻炼并点评家长发来的视频。之后，班主任还会对一天的学习及锻炼情况进行总结。
以上是每位老师的日常规工作。我们还有一群不满于现状勇于创新的开拓者，她们别出心裁，在完成日常规要求的基础上融入自己独特的指导方式和方法，不仅大大激发了学生线上学习的兴趣，也使学习效果得到很大提高。推崇创新，致敬优秀，是逸夫实验小学的一贯作风，从今日起，平台将陆续把这些老师的创新做法推送到平台，以便其他老师借鉴和学习。
黑板贴上的爱夜深人静，你伏案练字；晨光熹微，你伏地书写，那笔尖流淌的啊，是为师者浓浓的爱和沉甸甸的责任。王颖，一年级九班语文教师，一年级学科带头人。在线上教学七周多的时间，她每天晚上都会反复观看第二天视频，记录下教学要点，设计好突破难点的练习。第二天早晨七点左右，一年级教师群里准时收到她的温馨提示。我知道，这不仅是学校的要求，更是她作为一年级学科带头人的一份担当在其中，一年级老师中绝大部分都是年轻老师，她想的是大家齐头并进。王老师的字干练清爽，苍劲有力。但老师写得好并不代表学生就能轻易写好，如何让学生也能写出一手漂亮的好字是王老师日思夜想的课题。上学期，她在课堂上绘声绘色地讲解，指导学生一丝不苟地练习，手把手教书写有困难的学生，在这样坚持不懈地努力下，每次书写比赛，九班成绩都名列前茅。可当前，停课之下的学生在家没有了老师的指导，学生书写出现了很多问题。我们全体一年级老师心急如焚。经过商量，王颖老师决定在班里搞实验，趟出路来全体推广。说干就干，她到学校拿教参、教材，找吴主任借黑板贴、彩色粉笔，回家便就第二天课堂上所要讲述的生字进行练习。她观察范字的笔画占位，然后在本子上一遍又一遍练习书写，等自己的字跟课本上一模一样了，再到黑板贴上去练习。没有磁性的桌面难以吸附住黑板贴，王老师就把黑板贴放到地板上，伏地练习。“有时候这一趴一跪就是半小时，自己站起身来就觉得两眼发黑。”当她笑着说这句话时我的眼睛湿润了。我懂她，为做好一项教学任务，付出的艰辛及努力是常人无法想象的。为了方便学生观看，王老师写一个字就录制一个小视频。用定位练字法教字，录一个视频需要两分钟左右，可就是这两分钟，不知道要花费王老师的多少个两分钟啊！第一个视频在班里发布了，大家都发现镜头的晃动。王老师解释道：“实在抱歉，镜头不稳定，我左手拿着手机录的。”屏幕之外的家长感动了，屏幕之外的孩子心疼了。视频刚播放完毕，王老师便接到家长“王老师您在哪里住？我去给您送手机支架。”两句简短的话语，王老师感动得手足无措。“哎呀，这家长的帮助叫我感动得说不出话来。”她激动地说。是的，我理解，人与人之间的相处就是投之以桃，报之以李。有了支架，王老师录出来的视频更加完美。王老师的定位练字法教学视频取得了极佳的效果，学生听着王老师的详尽讲解，看着王老师每一个笔画的展示，就像往常坐在教室里听课一样。他们跟着老师书空，认真观察笔画占位，仿写的时候像老师一样一丝不苟。学生不负老师，写出来的字也一天天有进步，一日日变得刚劲有力。“看到学生进步真开心！”王老师自豪地笑了。一项创造性地劳动被认可，且创造出了一项精神财富时，付出的所有汗水和艰辛劳作都值得骄傲！让我们牢牢记住王老师伏地在黑板贴上写字的情景，记住那一刻她认真执着的模样，记住那每一个字里饱含的暖暖情谊和伟大师爱！编者：曲东红预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇